教师展风采 专家作引领 合肥市民办高中数学教学第九次展示

      为进一步构建高效课堂，优化课堂教学，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，11月6日合肥市民办高中数学教学第九次展示活动在合肥皖智中学第三会议室举行。本次教学活动由合肥市教育科学院组织，全市民办高中数学老师以及各区县教研室成员参加了本次活动。活动由合肥市教科院张永超主任主持。

      活动首先是同课异构展示，由合肥皖智中学高三数学组夏凉老师和合肥乐达高复学校胡广老师分别就高三复习课——数列求和的知识点进行授课。虽然教学内容相同，但两位老师利用不同的教学构思和教学方法，轻松驾驭课堂，使师生高度配合，充分展示了两位老师的教学风采，赢得了在场数学老师的阵阵掌声。

      两位老师的同课异构，“同中求异，异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到数学思维的魅力。

      在听了两位老师的精彩讲课后，合肥市第十中学费继明老师和肥东教研室孙家和老师对两位老师的上课情况进行了点评。费老师对两位老师的上课情况给出了充分的肯定：充分突出了学生的主体作用，让学生参与课堂教学，通过数列求和的不同解题方法，引导学生对知识点的应用创新，对后期的高三数学复习指导有着重要意义。孙家和老师结合胡广老师的课件，谈了自己对高三一轮复习的策略的见解：立足教材，夯实基础，尤其要把握每个知识点之间的相关性；其次要注重课本，形成自己的知识框架体系，才能提高复习效率。最后，张永超简单地对上午的活动做了点评：两位老师的课堂给我们在座的老师意想不到的精彩，值得我们老师学习。张永超也肯定我们“三学四环”教学模式的成功，并邀请合肥皖智中学校长郭祖彬就我校实行的“三学四环”教学模式作重要阐释。

      下午的讲座首先由合肥市教科院课程与教学研究中心主任许晓天给我们带来一场高中数学高效课堂的研究——研读教材，构建学生认知逻辑链。许晓天提到学生数学认知逻辑与数学教材逻辑有很大关系，符合学生认知能力的数学思维的形成要以学生认知基础为前提。许晓天还通过举例的形式来凸显学生认知能力的重要性，提醒各位老注意研究课程标准，熟知课程素养，把握好课堂教学设计。

      随后，合肥皖智中学副校长焦燕峰就皖智中学的办学成就做介绍：办政府放心、社会认同、家长满意的民办教育——新课程背景下办学模式的皖智探索。焦燕峰对皖智教育集团旗下的各个事业部做了大致介绍。他分别从体制、管理、文化、师资、课程、教学、教研、德育、 综合、发展等方面全面介绍了皖智中学的规范办学行为，并介绍我校目前所取得的成就，尤其是作为2019年安徽省首家正式上线智慧校园的民办学校，在人脸识别、智慧安防、电子班牌、家校沟通等方面取得了很好的反响；其次，在教学方面，“三学四环”教学模式、校本研修、教研、引进名师、独特的晋升机制等都体现出我校的尊重文化；在德育方面，德育体系、五育课程、家访制度、德育作业、班主任微论坛、学情分类跟踪、分类家长会等都体现德育活动丰富多彩；在综合管理方面，全流程、无死角、零报告、标准化，提出“全面精细化管理”，体现管理服务的高效性与精细性。

      然后，合肥工大附属中学王峰老师带来了一场精彩的讲座——“盘活”教材的艺术。他指出，教学水平的提高离不开对教材的熟练度把握。我们要立足于课本，研究教材，掌握命题方向，指导学生对知识体系的整体把握，学会利用课本知识，举一反三；允许学生发出自己的独特声音，力争将教材教“活”教“透”。

      紧接着，合肥市第一中学年级部主任诸敏就高中数学几何背景下存在的问题的解决策略同在座的老师交流学习。就目前高中教学及高考竞赛中遇到的立体几何情景的最值问题，诸敏开始就用5个案例来解决几何数学问题，图形结合，通过例题来研究数学的解题思路，来提高自身解决问题的能力以及逻辑思维推理能力。

 
      最后，张永超对当天的数学展示活动以及专家报告做简单小结：在数学教学活动中需要充分研究课标，吃透考纲；通过对育人价值引领下的高中数学教学建议，强调突出单元主题备课的重要性；要追求知识的整体性、逻辑的连贯性、思维的系统性、方法的普遍性以及思维的一致性。最后张永超对高中数学课堂教学提出一些切实可行的建议。

      合肥市民办高中数学教学第九次展示活动在各位专家和老师们的称赞中圆满结束！无论是对于授课者还是听课者，都受益匪浅。大家在活动中有了对教学活动多角度、全方位的思考，从而有效地促进了教师专业化成长。